Hoy fue el primer
día de clase con Tomas después del prácticum, y el tema principal de la clase
fue la importancia de las partituras. Tomas quería que entendiéramos para que
sirven las partituras, y para ello creo una sesión que consistía en
contextualizar, es decir, quería empezar por algo complicado, y solucionar
nuestro problema con una partitura.
Primero lo que hicimos fue crear una letra, y el
maestro utilizo como excusa la tiza:
- Venga! Dame una tiza
ya!
La-la
la-la y ya!
Estuvimos cantándola con
cierto ritmo todos, varias veces. El maestro entonces decidió que era el
momento de ponernos el siguiente vídeo.
En este vídeo
sale una chica que reproduce un ritmo a
través de un simple vaso, y a raíz de ese ritmo se pone a cantar y crea una
canción. Después del vídeo el maestro reproduce el ritmo con una botella, enseñándonos a todos como se hacia. Sin embargo era muy difícil poder seguir el
ritmo, porque nos perdíamos prácticamente al empezar. Teníamos un problema, ya
que era muy complicado aprender el ritmo tan solo viéndolo hacer, estábamos tal
y como quería el maestro, ahora él debía darnos una solución a nuestro
problema.
El maestro escribió una partitura encima de la letra de la canción que habíamos creado al principio, para que nos diéramos cuenta como así es más fácil seguir el ritmo
al cantarla.
Y a continuación nos puso esa misma partitura
pero arriba nos ponía que debíamos hacer: palmada, golpe, cambio vaso,
etc.
Una vez que vimos
la partitura con las indicaciones de lo que teníamos que hacer fue más
sencillo, todos nos pusimos a practicar y nos salia mejor de esta forma. La
primera parte todos lo realizamos a la perfección, en la segunda parte era
donde nos liábamos más. Poco a poco con la práctica
y la partitura nos íbamos acercando más al resultado correcto.
Cuando metimos
además la letra se noto más dificultad, porque la psicomotricidad mas
el habla nos cuesta más, y es algo que debemos trabajar mucho con los niños,
para que no les pase como a nosotros.
Para enseñar un
ritmo se puede utilizar como herramienta de trabajo la partitura, porque de
esta forma se aprende más fácil y rápido. Y nosotros nos dimos cuenta ya que al principio lo hicimos sin partitura y fue un poco caótico, y gracias a la
partitura nos salio mejor, incluso algunos lo consiguieron realizar.
* Cosas básicas que
se deben aprender para saber representar una partitura:
1.- Los nombres y las duraciones de las siguientes figuras y silencios
2.- La escala de las figuras musicales
Curiosidades:
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El siguiente enlace es la misma canción que nos puso Tomas, pero esta en Español:
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El siguiente enlace es la misma canción también, pero el ritmo lo hace con una pistola:
- El siguiente enlace es el mismo ritmo representado por vasos, pero con una letra nueva que se inventan los niños:
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